腦力激盪的學習方式

對於高年級的習作，

常常可以看到許多的回答問題，以及許多的仿作練習，

剛開始都是老師在前面帶領孩子們討論，

漸漸地發現，

回答的總是某幾位孩子，許多孩子成為被動的接受者！

於是漸漸的轉變學習方式，遇到類似的習題時，

開始讓孩子們分組進行討論，雖然有時會花較多的時間，

但是所收到的學習效果卻是老師一個人賣力演出的好幾倍呢！

雖然有些孩子仍然無法發表自己的想法，

在一旁聽同學們的討論，所收穫的知識，

也是比僅僅的抄寫來的有意義！！